Psihologia preșcolarilor (dezvoltarea memoriei, gândirii, vorbirii)
Psihologia unui preșcolar are o serie de trăsături de care părinții trebuie să le cunoască. Din momentul în care copilul se naște, el se dezvoltă activ și învață. Fiecare nouă zi este plină de descoperiri incredibile și miracole pentru ea. Apogeul activității cognitive a unui copil se situează între vârsta de trei și șase ani. În psihologie, aceasta se numește perioada preșcolară.
Rolul jocului la vârsta preșcolară
Mulți părinți li se pare că jocul este doar o modalitate de a ocupa bebelușul pentru un timp, astfel încât să nu facă zgomot și să nu interfereze în a face lucruri importante. De fapt, nu este cazul, activitatea de joc este activitatea principală în viața unui preșcolar. Datorită varietatii de situații simulate în joc, copilul primește informațiile necesare și o idee despre lumea înconjurătoare.
Odată cu vârsta, jocurile devin mai dificile, așa că psihologii le împart în mod convențional în etape:
Joc pentru vârstele de la trei până la patru ani
Această perioadă se încadrează sub vârsta preșcolară mai mică. Copilul preferă să se joace singur și nu se poate concentra nici măcar pe cel mai interesant proces mai mult de douăzeci de minute. Cel mai adesea, copilul pierde situații care reflectă comportamentul adulților din jur.
Se crede că la nivel subconștient, bebelușul percepe toate nuanțele comportamentului persoanelor apropiate și le reproduce. Prin urmare, încercați să nu aflați despre relația copilului, să nu vă certați sau să vorbiți negativ despre cineva. Asigurați-vă că, după ce a auzit așa ceva, copilul va pierde o situație similară de mai multe ori și o va lua ca bază pentru comportamentul său ulterioară.
Jocul este pentru vârstele de la patru la cinci ani
Un copil de vârstă preșcolară medie are deja o atitudine diferită față de procesul de joc. Ea observă foarte atent relațiile din cadrul familiei. Este interesată de tot ce ține de relațiile personale și este implicată activ în jocsunt implicați alți copii sau adulți. Copiii până la vârsta de patru ani încep să-și arate calitățile personale în joc - abilități de conducere și organizare, momentele competitive sunt binevenite.
Fiecare nouă etapă a jocului pregătește copilul pentru activități educaționale ulterioare. În vârsta preșcolară mijlocie apare dorința de a juca pe roluri, adică copilul distribuie în mod independent roluri între toți participanții la joc și monitorizează cu zel că nimeni nu încalcă regulile stabilite.
La această vârstă, puștiul acordă multă atenție desenului, iar în desenul său încearcă să pună absolut toate cunoștințele dobândite despre subiect. De exemplu, o persoană desenată în profil poate avea atât ochii, cât și mâinile desenate în imagine. Psihologii numesc acest stil de desen „desen cu raze X”.
Jocul este pentru vârste între cinci și șase ani
În perioada preșcolară mai mare, activitatea de joc a copilului se modifică. Devine mult mai lung și mai dificil. Un copil se poate juca câteva zile, în această perioadă are loc o asimilare activă a normelor morale și etice și a regulilor de comportament în societate.
Copilul devine interesat să ajute în gospodărie, încearcă să contribuie la treburile casnice obișnuite, iar părinții ar trebui să încurajeze acest interes în toate modurile posibile. Pe viitor, când copilul va intra în clasa I, abilitățile de a face treburile casnice simple îi vor fi foarte utile. Se va simți mult mai încrezător în noua echipă, și nu va simți neplăceri, fiind acasă până când părinții lui vin acasă de la serviciu.
Copilul dedică mult timp desenului, acum toate activitățile sale creative capătă un oarecare volum și sunt subordonate unei singure idei sau intrigi.
Dezvoltarea memoriei la vârsta preșcolară
De la trei până la șase ani, memoria unui copil se dezvoltă cel mai activ. Până la vârsta de șase ani, copilul este deja capabilamintește-ți poezii mici, cele mai simple combinații de numere și pot spune povești diferite. Dar este de reținut că în această perioadă memoria bebelușului este încă figurativă.
Este mai ușor pentru un copil să-și amintească totul nou dacă este predat într-un mod jucăuș și este repetat de mai multe ori. Procesul de asimilare a informațiilor noi are loc cu cel mai mare succes atunci când este prezentată cu o colorare emoțională strălucitoare sub formă de imagini plăcute.
Copiii le cer de foarte multe ori părinții să repete ceea ce au auzit cândva sau știu deja bine. Poate fi un basm preferat sau vreo poveste din viață, în orice caz, bebelușul nu se satură să îl asculte de zece ori la rând.
Imaginația preșcolarilor: caracteristici
La vârsta preșcolară, imaginația copilului nu cunoaște limite. Un copil este capabil să creeze o lume uriașă și fascinantă cu ajutorul unor lucruri absolut simple. Unii copii își pot crea propriile lumi de basme cu detalii uimitoare, astfel de jocuri durează uneori luni de zile.
Nu ar trebui să vă fie frică de o fantezie atât de violentă și să săruți copilul. În timp ce vede totul în jurul lui doar în culorile curcubeului, lasă-l să se bucure de acest moment. Acest lucru este foarte important pentru dezvoltarea copilului.
O particularitate a imaginației unui preșcolar este o anumită inconsecvență în percepția sa asupra lumii. Imaginațiile apar la copii foarte ușor, o situație absolut obișnuită poate servi drept imbold pentru o altă poveste neobișnuită.
Dar bebelușul înțelege deja perfect ce este realitatea și o separă clar de fantezii. În cea mai mare parte, imaginația unui copil se bazează pe fapte deja cunoscute de el, toate fanteziile sunt legate de imagini ale viitorului. Este vopsit pentru bebeluș în culori însorite și luminoase.
Gândirea la un preșcolar: trecerea la percepția logică
La vârsta preșcolară, gândirea copilului este foarte îngustălegate de percepția figurativă a lumii. El ajunge să cunoască lumea din jurul său prin sunete, culori, conștientizarea formei obiectelor.
Senzațiile tactile ocupă un loc aparte. Un preșcolar trebuie să simtă și să țină totul în mâini, își amintește cu atenție senzațiile și în viitor le reproduce cu ușurință. Datorită acestei caracteristici, atunci când îndeplinește toate sarcinile, copilul preferă să le rezolve cu ajutorul acțiunilor practice.
Până la vârsta de șase ani, un copil începe să construiască relații cauză-efect între diverse evenimente, care sunt premise pentru gândirea logică. Este logica care va facilita trecerea copilului de la joc la invatarea constienta.
Pentru dezvoltarea gândirii, părinții ar trebui să acorde o mare atenție citirii cu voce tare. Cel mai bine este să citiți acele basme și povești care vor fi interesante nu numai pentru copii, ci și pentru adulți. Ele ajută la consolidarea ideilor despre lume și la formarea abilităților comportamentale.
În perioada vârstei preșcolare cad un număr mare de întrebări pentru părinți. Nu ar trebui să concediați copilul, deoarece fiecare întrebare care i se pune joacă un rol important în dezvoltarea lui.
Tipuri de vorbire ale unui preșcolar
Procesul de joc, care ocupă aproape tot timpul unui preșcolar, afectează semnificativ dezvoltarea vorbirii copilului. La vârsta preșcolară mai mică predomină vorbirea situațională, când copilul încă nu poate construi corect o propoziție și întreaga conversație este formată din diverse exclamații, substantive și adverbe. Doar o persoană apropiată care cunoaște bine copilul poate înțelege un astfel de limbaj.
Abilitățile de vorbire explicativă sunt formate de vârsta preșcolară mai înaintată. Copilul poate construi o conversație, este capabil să evidențieze punctele principale și să-și explice părerea. În unele cazuri, copiii sunt chiar capabili să conteste poziția adulților, folosind argumente și exemple similare.
Destul de des învorbirea egocentrică apare la preșcolari, când copilul vorbește singur. Comentează acțiunile și acțiunile sale, indiferent de prezența adulților. Mulți părinți sunt speriați de acest comportament al copiilor, dar cel mai adesea la vârsta școlii elementare, vorbirea egocentrică dispare complet sau parțial.
Un preșcolar ca individ: formarea deprinderilor și abilităților
Perioada de vârstă preșcolară este caracterizată de creșterea personală activă a copilului. A trecut deja de prima criză de trei ani și este gata să studieze cu nerăbdare lumea și oamenii din jur. Copilul are o nevoie foarte puternică de comunicare, are primii prieteni cu care își petrece timpul cu mare plăcere. Adulții îi sunt la fel de necesari, devin participanți la jocurile lui și îl ajută să învețe niște norme morale și etice.
La vârsta preșcolară, copilul simte un atașament deja conștient față de părinți, învață să le arate dragoste și compasiune. Pentru prima dată, copiii învață despre fenomene precum compasiunea și sacrificiul.
La vârsta preșcolară, acest lucru se manifestă prin încercări de a termina un joc distractiv dacă părinții îl cer. Sau înțelegerea că până și ultima bomboană trebuie împărtășită cu părinții. Astfel de acțiuni îl fac pe copil să se simtă mândru de el însuși, iar părinții ar trebui să întărească astfel de emoții lăudându-l pe copil.
Copiii de vârstă preșcolară au abilități complete de autoîngrijire și igienă. Acest lucru le crește stima de sine și îi face mai independenți. Dar aceste abilități se pierd foarte repede dacă copilul nu observă un comportament similar în familie. Prin urmare, respectați întotdeauna regulile de igienă pe care le învățați copilului dumneavoastră.
Până la vârsta de șase ani, un copil trebuie să învețe regulile de comportament în echipă. Mai mult, ea trebuie să împartă în mod clar grupul de colegi, unde domină proprii eiregulile și comunicarea cu adulții. Un preșcolar va avea nevoie de o înțelegere similară atunci când va intra la școală și va intra în condiții noi pentru el.
Va fi mult mai ușor pentru copiii care înțeleg cum se construiesc relațiile în societate să „aparțină” oricărei companii de copii.
Atitudinea adulților față de el este foarte importantă în dezvoltarea personalității unui preșcolar. În perioada de la trei până la șase ani, începe să respingă în acțiunile sale de lauda și condamnarea părinților săi. El poate distinge deja independent acțiunile corecte de cele greșite, dar are întotdeauna nevoie de reacția adulților ca confirmare.
Lauda este pârghia de influență asupra unui preșcolar care îl poate motiva la multe realizări și victorii. Părinții nu trebuie să uite că bebelușul așteaptă mereu aprobarea lor, exprimată în cuvinte sau săruturi. Nu ignora niciuna dintre realizările lui.
Până la sfârșitul perioadei preșcolare, copilul învață să-și controleze emoțiile, acum devine mai importantă capacitatea de a se controla și de a fi concentrat atunci când este necesar. Va fi foarte dificil pentru copiii care se luptă cu această sarcină atunci când trec la statutul de elev de liceu.
Pregătirea copilului pentru școală
Pregătirea unui copil pentru școală este un subiect destul de complex. Psihologia unui preșcolar definește foarte condiționat un astfel de concept ca „pregătirea pentru învățare în clasa întâi”.
În multe cazuri, depinde de personalitatea și psihotipul copilului, dar pot fi identificate patru componente care determină pregătirea pentru școală:
- emoţional;
- intelectual;
- social;
- motivaționale
Fiecare aspect trebuie luat în considerare în detaliu și în detaliu:
Pregătirea emoțională a unui preșcolar
Componenta emoțională a pregătirii pentru școală este ușor de determinat de unul singurpărinţi Prin observarea copilului, ei pot afla cât timp copilul este capabil să se angajeze în cel mai interesant lucru și să fie concentrat pe toată durata activității. Pregătirea emoțională include capacitatea de a-și controla emoțiile și de a stinge izbucnirile de furie.
Un copil ar trebui să-și lase nemulțumirea și proasta dispoziție în pragul școlii pentru a-și stabili obiective și a obține rezultate, indiferent de emoțiile care îl copleșesc. Dacă copilul dumneavoastră este capabil să facă acest lucru, atunci putem spune că este pregătit emoțional pentru a studia la școală.
Pregătire intelectuală
Dezvoltarea intelectuală a unui copil la vârsta preșcolară este complet dependentă de părinți. Prin urmare, ei sunt cei care trebuie să pregătească copilul și să investească în el cunoștințele necesare. Desigur, unii copii vin în clasa I știind să scrie și să citească, în timp ce alții, având orizont largi, abia încep să se familiarizeze cu alfabetul. Se poate spune că ambii copii sunt destul de pregătiți pentru școală.
Psihologii notează că pregătirea intelectuală poate fi determinată de următoarele puncte:
- capacitatea de a-și exprima în mod coerent gândurile și de a le prezenta sub forma unui text coerent colorat emoțional;
- stăpânirea tehnicilor de vorbire figurativă;
- capacitatea de a-și aminti cantități mici de text;
- cunoștințe generale despre structura lumii și relațiile dintre oameni;
- creștere constantă a vocabularului.
Pregătirea intelectuală este cel mai ușor de ajustat. Înainte de a intra la școală, părinții trebuie să acorde mai multă atenție dezvoltării copilului pentru a fi siguri că clasa întâi nu va deveni o serie de necazuri și dezamăgiri pentru el.
Pregătirea socială
Un preșcolar ar trebui să înțeleagă bine diferența dintre adulți și colegi, să poată construi cule relaţiile. Înainte de a intra la școală, copilul are deja o bună înțelegere a legilor colectivului și este capabil să se supună regulilor care îi limitează libertatea de acțiune.
Pregătire motivațională pentru școală
Aș dori să spun că acesta este aspectul cel mai condiționat. La majoritatea preșcolarilor se formează destul de târziu, mulți ating un anumit nivel de dezvoltare motivațională abia în clasa I. Include o anumită poziție internă a copilului, atunci când este capabil să înțeleagă clar sarcina educațională și să o îndeplinească, concentrându-se nu pe laude, ci pe propria sa sete de cunoaștere.
Activitatea cognitivă conștientă în acest caz devine principalul motivator al unui elev de liceu. El ar trebui să se străduiască pentru succesul academic și să fie capabil să stabilească în mod independent obiectivele care trebuie atinse.
Din păcate, este aproape imposibil să fii complet pregătit pentru școală. Psihologia unui preșcolar este de așa natură încât copiii au în principal unul sau altul dintre aspectele de mai sus, ceea ce în mod ideal nu este suficient pentru o adaptare reușită și rapidă în clasa I.
Perioada preșcolară este una dintre cele mai importante din viața unui copil. Prin urmare, părinții ar trebui să ia în serios activitățile copilului lor și să ia parte activ la ele. La urma urmei, creșterea personală și psihologică a unui preșcolar este pur și simplu imposibilă fără rude.
Dacă vrei ca copilul tău să crească echilibrat și fericit, care în viitor te va încânta cu succesul școlar, încearcă să-i faci fiecare zi neobișnuită. Poate că atunci vei putea privi lumea familiară prin ochii entuziaști ai copilului tău.